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创设数学实践活动 培养学生学习兴趣 |
[数学建模小论文] 创设数学实践活动 培养学生学习兴趣
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——教学实践活动案例育英学校 郑 敏 培养学生的创新能力已成为素质教育的核心问题，也是激发学生主体意识的最高体现。在全面推进素质教育的进程中，作为基础学科的数学教学，更应注重学生创新能力的培养。为此，开展一些有组织的数学实践活动，可以给更多的学生施展才华的机会。特别是对一些数学成绩不很好的学生，在活动中常常可以扬长避短，产生很好的结果。教师再对这些学生鼓励，可以激发他们对数学的学习兴趣，提高数学能力。活动可以在教师的参与和指导下由个人或小组为单位完成。 在初一学生学习平面几何之前，我们指导学生进行了一次数学课外实践活动：收集某一类商品商标的图案，看它们是由哪些基本图形组成的；自己试着为某一商品设计一个商标图案。这个活动的目的主要是使学生通过收集、统计，认识各种几何图形，亲身感受到数学知识与自己生活的紧密联系，从而激发兴趣，增加体验，培养能力，形成良性循环的主动学习的状态。． 这次实践活动大体分四步进行：一、调查。以小组或个人为单位，到超市、商场或网上收集一些商品商标的图案。二、统计。将收集到的图案以表格形式列出来。三、完成实践报告撰写。大部分学生将自己收集到的资料用电脑打出来。学生的体会丰富多彩。有的学生发现，某一类商品中某种图形用得多；有的学生发现了商标设计的重要性和巧妙性。一个学生在自己的报告中写到： “……就拿著名的服装品牌——耐克商标图案来说吧，它飘逸、洒脱、鲜亮的颜色充满活力，不仅体现出了其运动装的主体特征，而且将体育运动的精神表现得淋漓尽致，给人以力量，令人振奋，使人产生为拥有之而自豪、有力地感觉”。四、经验交流。利用一节课外活动时间，选择几份较好的实践报告进行交流。有的学生谈到了商标的种类和几何图形在产品商……
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| 投稿人：jhhj |
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最后编辑：df5gg |
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