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| 多媒体辅助教学 有效培养学生创造能力 |
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[中学数学教研论文] 江泽民主席曾指出“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的培养，也是素质教育的灵魂。前苏联科学家皮卡查认为数学课里最适合培养学生创新能力的学科之一。现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞进步，作为高科技产物的多媒体教学也融入我们的课堂。因此，在小学数学教学中，我们应充分发挥“多媒体”的教学优势改进教法，培养学生的创造能力。
一、 创设情景，培养学生创新意识 在教学“商不变性质”时，老师运用电脑动画，以童话故事导入新课：一群猴子在山上，山上的桃子熟了。老猴王说：“把100个桃分给10只猴子。”这时小猴子说：“太少了，有这么多桃子为什么不多分点？”老猴王又说：“那把200个桃分给20只猴子，够多了吧？”小猴子还是说不够。这时，老猴王说：“那把500个挑子分给50只猴子，你总该满意了吧？”这时小猴子高兴地走了。猴王在一旁笑了。为什么猴王会笑了，那是老猴王聪明，还是小猴子聪明？学生的好奇心一下子就调动了，到底谁聪明呢？以引起急于解决的悬念，这时鼓励学生进行推测和猜想，让学生通过实践去拓展知识的范围。你想知道谁最聪明吗？今天我们来解决这个问题。这样借助电脑教学，自然有趣地引入课题，激发学生的求知欲望和创新意识。
二、 变静为动 突破教学重难点学生的创造能力是以扎实的基础和自学能力等为前提的。在小学数学中，概念、法则等即是重点又是难点，这些知识具有一定抽象性。运动变化的东西，新鲜有趣的事物容易引起小学生的注意。根据这一特点，教学中可以充分利用媒体“动”的特长，有效地吸引学生注意力，提高学习效果。教师要引导学生在实践中自……
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