| [数学建模小论文] “新课程”在我校实施快一年了，这一年中，我积极转变观念，在课堂中实施了“探究式”教学法（详见论文《浅淡‘探究式'教学法在初中数学课堂教学中的应用》），让学生展开了研究性的学习，取得了很好的效果。随着不断的教学实践，我又在思考：如何把学生自主学习延伸到课外，为他们创造更多的综合能力培养的机会，给他们更多展示自我的机会，为他们搭建更高的学习平台呢？通过深刻的思索，我决定从学生的课堂作业入手，为此我为学生设计了“创新作业本”。正在教学中积极探索着。
传统教学中，老师大多是在临近下课时布置一下课堂作业，多为课后习题。这样所有同学都一样，基础差一些的同学不会做，很多时候是抄来抄去，基础好的同学感到太容易，马虎了事，起不到巩固知识的作用，老师还要为批改这些作业花去大量时间，很多同学对老师批改的作业连看也不看。多年来我为此伤透了脑筋，也想过一些方法，从简单的布置改为精心地设计作业（详见论文《初中数学课堂作业的设计》）。几年的实践中，为不同层次的同学设计作业，的确效果比原来好，但是也存在很多问题，其中突出的矛盾是：每堂课前，老师要花更多的时间去设计作业，而这些作业让学生去抄，使学生很多时间都浪费在抄题上，如果每节课都油印出来，对我们农村中学的老师来说又实在没那么多时间，因为我们的课业负担非常重。
随着新的课程改革的春风席卷全国，即使是精心设计作业，其根本的观念还是老师要学生做事，违背了“学生是学习的主体，老师只是学生学习的促进者和帮助者”这一新的教育理念。于是我产生了要为学生设计出一种体现其自主学习，充分培养学生综合能力，及时在师生之间进行信息交流的“创新作业本”。
我设计的“创新作业本”主要包括以下四个部分：
一．自主学习，知识提炼
在近十年从教中我发现，学生上完课后很少去看教材，因为他们一翻开书，好像自己什么都知……
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