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营造创新环境培养学生创新能力

[数学建模小论文] 全日制义务教育数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，并具有初步的创新精神和实践能力。那么，在课堂中如何给学生搭好台，激发学生的创新意识呢？一、民主、和谐的师生关系，是学生创新的前提。美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。因此，创设一种民主、宽松友好的教学氛围，使学生心理放松、精神愉悦，形成一个无拘无束的思维空间，这样才能使学生思想开放，求知欲旺盛，敢想、敢问、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，使学生形成探求、创新的心理愿望和性格特征。比如：在学习分数的基本性质时，我创设了这样的故事情境，几只小猴子要吃饼，猴一要1块饼，老猴子将一个饼平均分成4份，给了猴一1块；猴二说要2块，老猴子将一个饼平均分成8份，给了猴二2块；猴三说要3块饼，老猴子将一个饼平均分成12份，给了猴三3块。你想知道这三只猴子得到的饼有什么特点吗？学了今天的内容，大家就明白了。学生有了想了解、想知道本节课内容的欲望。老猴子分饼的故事自始而终，贯穿全课，在课堂的末尾，再让学生当聪明的老猴子分给猴子四4块饼，猴五5块饼……学生兴趣盎然。再如：低年级速算内容的教学中，在巩固应用这一环节，我拿出一顶纸做的皇冠告诉大家，我们要选出今天的速算大王，学生一时间，人人参与，个个争先，都要做速算大王，学生的好胜心被激发出来。我趁机追问：怎样才是速算大王？学生有的说做题要快，有的说做题要对。我提醒怎样才能做的对？学生说要细心，认真看清题目，在此基础上，多媒体展示一组口算题，学生兴趣很高。课堂上弥漫着人人当速算大王的气息，学生的心智有所提高，得到你意料不到的效果。在教学中，我注重让学生自己提出问题，通过组织学生讨论，小组合作交流，然后师生共同分析，拓展学生思维，及时……

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投稿人：jhhj

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营造创新环境 培养学生创新能力

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