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浅谈如何提高数学课堂教学效率 |
[数学建模小论文] 在课程改革的形势下，对教学工作也提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量。这就给教师提出了一个新的目标、新的挑战：如何在四十分钟内增效益，提质量？如何发挥教师在教学中的主导地位来提高教学效率？我认为应该把握住以下十二个字：抓教材，明目标，抓环节，重练习。
一、课前重目标：
课前准备得是否充分直接影响着课堂教学的效率。备课不光是备教材，还要备学生。课前应该把握教材，明确目标，联系学生的学习实际，重点、难点做到心中有数，教学设计要抓住思维的主线，教具准备充分，板书设计要清晰。例如：教学“圆的认识”时，让学生自制圆形纸等学具，课上用来反复的换方向对折找出圆心、教师通过引导让学生明确、掌握圆的半径、直径的特点。从学生的认知和发现中展开教学。
二、新授重突破：
一般说来，小学生对知识的掌握往往通过练习来达到目的，在新授时，教师如何抓住重点，突破难点呢？我认为重点是在设计练习时是否有“突破”、有“创新”。
1、基础性练习：新课前的这种练习有明确的目标及极强的针对性，是为新授知识作铺垫的。例如教学比的基本性质时，可先复习比的意义，比、除法、分数之间的关系，商不变的性质，分数基本性质；教学平行四边形面积时，可先复习长方形面积及指出平行四边形的底和高，为新课的引入作铺垫。
2、针对性练习：新授后应有针对性强的单项训练，围绕如何突破难点作文章。例如，教学较复杂的分数乘除法应用题时，可先通过确定谁是单位“1”的量，找对应分率，填写关系式和作线段图等练习来分散难点，突破重点。
3、操作性练习：通过画、剪、拼等操作手段，寓教育于实践中，既培养了学生的动手能力，……
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| 投稿人：wenyl0011 |
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最后编辑：佚名 |
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