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浅谈如何提高数学课堂教学效率 |
[数学建模小论文] 在课程改革的形势下,对教学工作也提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量。这就给教师提出了一个新的目标、新的挑战:如何在四十分钟内增效益,提质量?如何发挥教师在教学中的主导地位来提高教学效率?我认为应该把握住以下十二个字:抓教材,明目标,抓环节,重练习。 一、课前重目标: 课前准备得是否充分直接影响着课堂教学的效率。备课不光是备教材,还要备学生。课前应该把握教材,明确目标,联系学生的学习实际,重点、难点做到心中有数,教学设计要抓住思维的主线,教具准备充分,板书设计要清晰。例如:教学“圆的认识”时,让学生自制圆形纸等学具,课上用来反复的换方向对折找出圆心、教师通过引导让学生明确、掌握圆的半径、直径的特点。从学生的认知和发现中展开教学。 二、新授重突破: 一般说来,小学生对知识的掌握往往通过练习来达到目的,在新授时,教师如何抓住重点,突破难点呢?我认为重点是在设计练习时是否有“突破”、有“创新”。 1、基础性练习:新课前的这种练习有明确的目标及极强的针对性,是为新授知识作铺垫的。例如教学比的基本性质时,可先复习比的意义,比、除法、分数之间的关系,商不变的性质,分数基本性质;教学平行四边形面积时,可先复习长方形面积及指出平行四边形的底和高,为新课的引入作铺垫。 2、针对性练习:新授后应有针对性强的单项训练,围绕如何突破难点作文章。例如,教学较复杂的分数乘除法应用题时,可先通过确定谁是单位“1”的量,找对应分率,填写关系式和作线段图等练习来分散难点,突破重点。 3、操作性练习:通过画、剪、拼等操作手段,寓教育于实践中,既培养了学生的动手能力,……
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投稿人:wenyl0011 |
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最后编辑:佚名 |
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