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关于电大统计学课程教学的改革探讨

[数学建模小论文]    随着中国市场经济的进一步深化，各行各业都离不开数字分析，而这些数字分析恰恰运用了一些统计方法。我国教育部则应了这方面的要求，在高校的经济专业本、专科皆开设了统计学这门课程，电视大学也不例外。但是随着国家创新体制的建立，面对电大学生的实际情况，要培养电大本校门出来的合格的毕业生，对统计教育工作者来说，是不得不面对的现实。

    一、电大统计学教学面临的困难

    （1）电大学生学习的难度比较大。首先，统计学课程专业理论性比较强，公式比较多，如果学生只靠课堂上的学习，要想学好这门课可能性比较小，对于高校经济类本、专科学生来说都不是很容易的事，更何况是电大的学生。其次，也是最重要的一点，电大学生通常数学基础比较差，所以许多涉及到数学方面的知识，还没学他们就已经开始发怵了。所以，要电大学生学好这门课的难度就可想而知了。

    （2）课程的内容涵盖量大。电大的统计学课程与其他高校的没什么区别，涉及到的内容面面俱到：从统计学的研究对象、研究方法，到统计学的基本概念、统计资料的调查整理以及平均指标、相对指标、变异指标、时间序列、统计指数等，还包括了统计推断、相关分析以及假设检验、统计决策等。

    （3）教师的教学难度加大。在倡导学生自主性学习的背景下，授课时数大为减少（一般安排一个学期共8个教学周，每周4课时），电大开放教育学员只能利用业余时间学习。这要求授课教师必须深刻地领会授课内容的核心和相互关系，学会控制和驾驭课堂教学，学会激发学生的兴趣，注重统计学在不同专业领域的具体应用。作为授课教师应该开动脑筋，想想如何在有限的时间内上好这门课。

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投稿人：ad520

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