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关于在大学生中开展数学竞赛的思考* |
[数学建模小论文] 自2001年起，天津市大学生非数学专业数学竞赛已成功举办了7届，参赛的学校和学生逐年增多。从第一届起，天津农学院就组织学生参加了文科类数学竞赛，并在赛前对学生进行集中辅导，学生对数学也表现出了越来越浓厚的兴趣。天津农学院参赛的学生主要来自园艺系、水产科学系、农学系和动物科学系。在这七届竞赛中，我院共有22名同学获奖，其中:一等奖1人、二等奖3人、三等奖18人，参加竞赛的学生中考取研究生的比例逐年增加。数学竞赛的成绩从一个侧面反映了我院数学教学的成果，检验了教学质量，但也反映出数学教学中存在的一些问题，为我们进行教改研究提供了方向。
1激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的自主学习能力
兴趣是指人们积极探索某种事物的倾向，只要有兴趣，数学就会变得迥然不同，就会感受到数学无尽的魅力。要使学生对数学感兴趣，就必须使他们亲自感受和体验到数学知识的无穷魅力，数学竞赛恰好为学生提供了这样的学习情境和体验数学思辨力量的机会【‘]。由于数学竞赛题中有一些非常规试题，是简单地套用公式所不能解决的，而需要很高的技巧和创造性，因此，在解题过程中，学生就能获得成就感，从而极大地激发他们的学习热情，从根本上消除了他们学习的被动因素，学生会将学习视为自己生活的一部分，最大限度地挖掘自己的潜能。同时，在竞赛活动中，由于受到了集中的培训和有效的锻炼，学生们的自主学习能力得到了提高，这些能力的提高反过来又促进了他们的课堂学习。
我院自2007年开始在园艺系、水产科学系、农学系和动物科学系招收硕士研究生，数学为必考课程，也是考研科目中的一个难点。近几年的竞赛题和考研题在内容和难度上越来越接近，教师辅导时基本以考研的要求为准，这就使那些将……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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