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让学生亲历实践、探索的过程，感受探索中的乐趣

[数学建模小论文]    现代教学应充分体现以学生为本，强调学生是学习活动的主体，应把课堂交给学生，真正让学生在课堂中“活”起来，“动”起来。把学习的主动权交给学生，让学生在动手实践中、自主探究中、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑。让学生愉快轻松的教学氛围下学会了新知，在具体实践活动中学会比较、分析、综合、抽象、归纳概括、判断、推理。感受到数学知识就在身边，感受到学数学并不难，在活动中感受到学习的快乐。
    叶圣陶先生曾说过：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越多。”心理学家皮亚杰也指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”学生动脑、动手、动口、亲自操作感知，有利于加深对数学的理解和认识，所以我们在教学中要引导学生大胆猜想、估测，亲自动手、实践验证，确立“以学为本”的观念。一是学用结合，把所学知识运用于实践；二是通过操作，加深理解，发现规律，并从中体会到数学的价值。
    一、把实践引入课堂，把课堂还给学生，让学生快乐地学习
    著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”“自己去发现”，就是让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究。“探究”是一笔宝贵的教学资源，在教学中教师要尽可能地给学生提供广阔的空间，自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程，让他们合作交流、动手实践、自主探索，并从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。如，在教学“三角形”、“梯形”的面积公式推导时，我就把学习的自主权交给学生，让学生自学本节课的学习内容，自制学具，探索研究、推导出面积的计算公式。再进一步地与同学交流，并让学生勇敢地走上讲台，展示出自己探索研究出的成果。从学生实践、演示、自信的讲述中，他们学会了……

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投稿人：yyao

最后编辑：陈颖儿

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