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在数学课教学中如何实施素质教育
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[数学建模小论文]
〔摘要〕本文就数学课教学中素质教育的实施:坚持启发式、运用多种手段,优化、扩展教学方法。培养学生的科学态度、道德素质的健康成长,适应面向二十一世纪高科技、高竞争的挑战。
〔关键词〕素质教育 启发式 由浅入深 科学态度 道德素质培养
当前,由应试教育向素质转轨已成为学校教育深化改革和发展的走向,在数学课教学中如何贯彻和实施素质教育呢?
一、 坚持启发式教学,运用多种教学手段,优化课堂教学,实施素质教育
1、改变注入式教学、坚持启发式教学
要把注入式教学变为启发式教学,在课堂教学中要积极引导学生进行思考,使学生在自己的思考中理解知识,悟出道理。使学生通过自己的探索、思考、感受到数学知识不是死记硬背的东西,而是一门有规律的自然科学技术。在我们的身边,就有很多数学知识。只要我们重视观察和实践,勤于思考着重理解灵活运用,就能够学好数学知识。例如教学“数轴”这个概念,如果照本宣科,“把一条规定了方向、原点和单位长度的直线叫做数轴”。单单这样引进概念,学生不一定理解,其实人们早就懂得怎样用“直线”上的点表示各种数量。如秤杆上的“点”表示物体的重量;温度计上的“点”表示温度;水闸上的标尺用“点”表示水平……..秤杆、温度计、标尺都具有“三要素”。(1)度量的起点;(2)度量的单位;(3)明确的增减方向。这些模型都启发学生用直线上的点表示数,从而引进“数轴”概念
2、 注意由近到远,由浅入深的教学
要采取灵活多样的教学方法,使学生在轻松愉快中学习,只要是能启发学生的思考,培养学生思维能力的形式都可以引进课堂教学中,如采用分组实验、习题讲解、知识竞赛、专题讲座,以及由近到远、由浅入深的教学方法,激励学生主
……
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投稿人:whl_1980
最后编辑:佚名
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