| 广告小学数学课改论文...
|
| 小学数学课改论文：首页|数学论文 更多小学数学课改论文 |
| 培养学生思维的灵活性 |
广告 |
[小学数学课改论文] ———— 一题多解
培养学生思维的灵活性是数学教学工作者的一个重要教学环节，它主要表现在使学生能根据事物的变化，运用已有的经验灵活地进行思维，及时地改变原定的方案，不局限于过时或不妥的假设之中，因为客观世界时时处处在发展变化，所以它要求学生用变化、发展的眼光去认识、解决问题，“因地制宜”“量体裁衣”的思维灵活性的表现。
数学教学中，“一题多解”是训练，是培养学生思维灵活的一种良好手段，通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系，提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领，在教材安排的例题中，有相当类的题目存在一题多解的情况。例初中数学教材第三册《线段中垂线性质》一节中有一例。
在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，D为垂足，
AE是CF的中垂线交BC于E，求证：∠1=∠2
分析：
方法（1）：因为∠1与∠CFA互余，
所以要证∠1=∠2，关键证：∠CFA=∠ACF
要证AC=AF，即有中垂线性质可得。
方法（2）：利用全等△进行证明，过点F作FM⊥CB于M，证△CDF≌△CMF，即可。
方法（3）：利用中介量，连结EF可得EC=EF=>……
<<<<<全文未完，本文约1228个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：副版主 |
点 击：38 |
最后编辑：副版主 |
| |
注：点击数为会员查看了全文的次数。小学数学课改论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|