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让学生在数学课堂中亮起来

[数学建模小论文]     让学生在数学课堂中亮起来
    【摘要】在数学教学中,我体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
    【关键词】 课堂导入 学生互动 主动去探索
    教学活动是师生的双边活动。在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程。在数学教学中,我体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。结合本人实践,浅谈几点体会:
    一、巧设课堂导入,构筑学生亮起来的平台
    教师良好的课堂导入,是确立学生在学习中主体地位的基点和先导。学生的学习活动其实是一种发现的过程,体现着人的主动求知、探索的精神活动,是人的一种本能的体现,而不是被动的接受。例如我在讲“日历中的方程”时,采用小品导入法,由一个学生的小品引入:一个学生说:“只要你告诉我日历中一竖列上相邻的三数之和我就可以说出这三天分别是几号”学生不太相信,纷纷拿出事先准备的日历考起这个学生结果该生都一一答对了。为什么会这样?学生进入了积极的思索之中,这样通过小品的导入,学生主动求索的欲望被激发出来了,从而对学习产生了浓厚的兴趣,他们就会主动去探索、研究日历中一竖列相邻三个数之间到底存在什么关系呢?导入的目的达到了,效果也就显现出来了,学生在课堂上的主体地位就充分凸现出来了。
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投稿人:xueling9690     最后编辑:佚名
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