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让每一个学生都喜欢数学 |
[数学建模小论文] 让每一个学生都喜欢数学
-----浅谈运用心理原理，转化学困生
实施素质教育是九年义务教育的核心问题。数学作为初中新课程体系的一门基础学科，是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质，因此如何实施素质教育，怎样培养学生的数学素质，无疑给我们一线数学教师提出了一个严峻的问题。
我校是一所乡镇的中心初中，由于客观条件的限制，造成我校的班额过大（多数班60人以上，个别班70多人），任课教师思想压力大，工作任务繁重，特别是经济大潮的冲击和严峻就业形势之下，“英才教育”之风盛行。老师讲课只针对优秀生，课外辅导跟不上，致使只有部分升学有望的尖子生咬定青山不放松，班级的平均成绩一直处全县的中游水平，通过近一两年的调查，以及与其他任课教师、学生的座谈，我了解到同学们不喜欢数学课的原因主要有以下几点：（1）学生基础差，一直被动学习；（2）学生积极性差，缺乏学好数学的信心；（3）学法不科学，不少学生平时根本不看教材；（4）教师教育教学思想落后，常埋怨学生不努力；（5）教师不注意批评方式，经常挫伤学生的自尊心；（6）“家长思想观点陈旧”及“自费上大学”的影响等。因此，如何点燃学生学好数学的希望之火，彻底改变平均成绩落后的局面成了我们探讨研究的重点。
没有教育理论作指导的教学是盲目的教学。首先我们认真学习新课程标准，用新的教育思想、教育理念来武装自己的头脑，探索教育教学的新路子，充分运用数学教育心理原理来开展教学，使大多数学生对学好数学产生了极大的热情，对数学基础知识的掌握也更加牢固，数学成绩有了明显的提高。
一、运用情感原理，唤起学生学好数学的热情。
列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在数学教学……
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| 投稿人：lxl67 |
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最后编辑：诗意林主 |
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