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如何上好数学活动课

[数学建模小论文] 数学活动课，顾名思义就是数学＋活动。活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段。上好数学活动课，首先要让学生人人参与活动。通过让学生动手做、动脑想、动口说，使学生在活动中发现问题，探索规律，解决问题。　　一、让学生尽兴地玩　　玩是儿童的天性，学是儿童的天职。创设宽松，自由的活动氛围，寓教于乐，是数学活动课的“生命线”。我在数学活动课中，经常让学生通过“玩”来掌握知识，增强学习能力。例如，在“20以内进位加法练习”的活动中，我要求每个学生准备两个棱长为3厘米的正方体。每个正方体的六个面分别写上4、5、6、7、8、9和3、4、5、6、7、8。上课时学生自抛自做，或同桌合作甲抛乙做，或同桌每人抛1个两人争做等等。学生“玩”得很起劲，学得很有趣，练得很灵活，练习的正确率和速度明显提高。　　二、让学生愉快地说　　数学活动课的最大特点是摆脱一般课堂教学中惯用的教师讲例题、学生做习题的模式，通过启发引导，让学生愉快地“说”起来。教学中不但要求学生会说，而且要求学生说得好；不但要求学生对老师说，而且要求学生间进行辩说。例如，在一次数学活动课上，我引用了一道智力题：树上有9只鸟，猎人用枪打死了一只，这时树上还有几只鸟？题目一出示，学生纷纷发言。　　生1：树上没有鸟了，因为打死的掉下来了，活着的听见枪响全飞跑了……　　生2：树上还有一只鸟，就是被打死的鸟挂在树上，其余的全飞走了……　　生3：树上还有1只鸟，这只是死鸟的妈妈，它不肯离开……　　生4：树上还有8只鸟，因为这8只都是刚生出来的，都在鸟窝里，不会飞……　　生5：树上还有9只鸟，我们可以这样想：是用无声手枪打的，打死的一只还挂在树枝上，而另外8只鸟也没有受到任何惊吓……　　生6：树上还有7只鸟，我们假设9只鸟，有7只小鸟还不会飞，而会飞的一只被打死掉在地上，另一只听见枪声飞跑了……　　这种说的训练，不仅活跃了活动课的气氛，让学生感受到数学是一……

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投稿人：pjnj

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