[数学建模小论文] 复习是整个教学工作的重要环节, 也是提高教学质量的一个重要措施, 提高复习效率, 最大限度地提高学生成绩是每个教师追求的目标. 下面就根据我多年的初三的复习谈谈我的几点做法:
1. 重视课本 落实三基
回顾中考特点, 试题虽新, 但很基本. 很多题目有课本原型, 或是课本改造题, 因此巩固基础, 强化技能, 提升能力就是我复习的总目标. 常见方法: 第一, 关注学生. 教师的教学对象是人, 因此, 课堂中教师一个关注的眼神, 一句鼓励的话语, 都会起到一个意想不到的效果. 光靠自己在课上说评书, 不看学生一眼, 提高课堂效率是一句空话. 第二, 重复记忆. 重点知识, 经常见, 热点知识天天见, 易错知识反复见. 多利用投影仪, 简单易行, 不像多媒体, 既减少了教师的工作强度, 又加大了课堂效率. 第三, 注重反馈才能落实. 教师要根据教学进度及时反馈情况, 不能凭感觉 ,觉得学生应该会是不现实的. 第四, 形式多样类型齐全. 对基本技能训练要讲究方法, 形式多样. 选择，填空,判断, 解答, 证明等, 逐步探索规律, 使学生达到一定量的积累,到最后才能形成质的飞跃.
2. 加强重点 突破难点
对中考的重点内容不能仅做一般复习, 要有所侧重, 因为中考数学命题的重点内容不仅有单个知识点的综合题. 因此, 复习中考要打破章节, 加强联系, 把学到的知识形成知识网络, 形成系统. 例如: 一元一次方程根地判别式, 既可判别根地情况, 也可判别二次三项式是否可以分解条件, 二元二次方程组解的个数, 二次函数与x轴交点个数, 抛物线与直线, 直线于双曲线交点个数等. 通过对这些知识点的专题复习, 加深学生理解掌握. 对难点且又是重点内容如判别式与韦达定理应用, 比例线段证明,应用性, 探索性, 开放性, 阅读理解等综合题, 要下大功夫突破,使学生见到考试卷,首先心理上不发慌.
3. 转……
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