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如何迎接“3+X”高考
深化数学美的探究,全面推进素质教
试论学科教学中学生素质的培养
从平面向量的引入浅鉴高中数学新教
利用高中数学新教材,全面推进素质教
也谈数学研究性学习
亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教
再论高中数学《问题系统引导教学法
中外高中数学教材比较研究
中学生数学学习心理初探
转变教育教学观念,改革高中数学教学
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定势打破教学策略在体育课设计中的
论中学体育在素质教育中的功能
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如何迎接“3+X”高考

[数学建模小论文]    一、今年我省高考“3+X”方案介绍
    今年我省的高考怎样考?根据我省的实际情况和教育部文件精神,方案正式确定,具体是:
    第一,命题的基本思路是总体上将更加注重能力和素质的考查,命题范围遵循《教学大纲》,但不拘泥于大纲,增加能力型和应用型试题,强调理论联系实际,注重考查考生分析问题和解决问题的能力。命题将有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和对学生创新意识和实践能力的培养。
    第二,今年我省实行“3+文科/理科综合”方案,文科综合包含政治、历史、地理三个科目,理科综合包含物理、化学、生物三个科目。“文科综合/理科综合”试卷满分300分,考试时间150分钟,选择题和非选择题的计分比例大体为5:5,选择题为单选题,答案有且只有一个正确。地理、生物今年只考必修课内容。综合能力测试以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。综合能力测试首先是学科内的综合,其次才是跨学科的综合,跨学科的综合试题占一定比例,其比重将随着高中教学改革的深入逐步加大。
    第三,今年我省数学仍实行文理分卷考试,有一个信息值得注意,今年广东等省实行"文理综合"大综合的数学科考试,实行文理合卷,考试范围为现行高中数学必学内容加反三角函数和极坐标。
    第四,英语增加20分的听力,计人总分。
    二、解读高考“3+X”的综合能力测试
    对于综合能力测试,在我省是第一次,如何正确认识、理解和应对,值得深入研讨。
    综合能力测试,不同于各学科考试中关于学科知识和能力的考核,不是学科知识和能力的“总汇”,也不是测试所谓的“一般智力”或“一般能力”。它所测……
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投稿人:gf45     最后编辑:hjgh
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