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小学数学素质教育纵横(四)
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小学数学素质教育纵横(四)

[数学建模小论文]      
    

在传授数学知识的同时,必须有目的、有计划地培养学生的数学能力、运用数学知识和数学的思考方法解决简单的实际问题的能力,使知识、能力同步发展。
    

3.要把发展智力、培养能力贯穿在各年级教学始终。
    

教学中应做到
    

(1)突出基本的数学思想和数学方法。
    

(2)把思维能力的培养作为数学教学的核心。要结合教学内容,经过长期的培养和训练,启发、引导学生通过自己的观察、分析、综合、比较、抽象、概括,从而进行判断、推理,使学生逐步学会有条理、有根据地思考问题。
    

4.要把教师的主导作用和学生的主体性相结合。
    

教师的主导作用应体现在充分发挥学生的主动性上。要正确处理教与学的关系⒙使二者达到和谐统一。极大限度地调动学生的主动性,把学习真正转化为其内在需要。
    

5.要把智力因素与非智力因素的培养相结合。
    

教师应明确学生在掌握知识过程中,其智力因素与非智力因素是协同作用的,二者之间密切配合、互相促进。教学中要把培养智力因素与非智力因素有机结合,统一于教学过程中。
    

(1)兴趣应作为非智力因素培养的重点,使学生对数学的兴趣成为学习的巨大内动力。
    

(2)情感因素对完成教学任务、培养学生良好的心理品质所产生的积极效果应予高度重视。
    

6.要把数学学科……

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