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数学的简洁美与服饰文化教育

[数学建模小论文]      数学的简洁美与服饰文化教育  
      怀特海曾经指出:数学是真善美的统一。庞卡莱也曾说过:所有的数学家时时体验着数学的美感。的确,数学与文化体现了数学文化的一个重要功能是在美学方面,这种功能是鼓舞学生对数学的追求化为一种对美的追求,同时,也在影响着学生对服饰文化的追朔。苏霍姆林斯基说过:没有审美教育,就没有任何教育。
一、  让学生体验数学的简洁美
1、语言的简洁
    小学数学中许多定义、公式都体现着简洁的特性,如:在教学“平行四边形的定义”时,让学生充分观察后自由下定义,然后通过比较揭示:“对边相等的四边形叫做平行四边形”的定义表述是多么无可挑剔的简单。这种数学语言的简洁美给人以明快、精练之美感。
2、解题技巧的简洁
       数学的简洁美还体现在数学技巧上,教学中要培养学生追求简洁的品质,在多种解法中选择“美的解法”,如,在几种算法中揭示:7+7+7+4+7+7+7=7×7-3=46的算法是多么简单明了!这种数学技巧的简洁美给人以强列的美感体验。
3、板书的简洁美
      如,教学“商不变性质”时,可设计这样的板书:

        

            商不变性质 

            8 ÷   4  =2

      扩     80 ÷  40 =2        缩

           800  ÷ 400 =2

      大    8000 ÷ 4000=2   小

二、  让学生感知服饰的简约美
1、简约为美是一条重要的着衣原则
&n……
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