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| 促进学生自主发展数学课堂教学的思考与实践 |
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促进学生自主发展数学课堂教学的思考与实践我们现行的课堂教学，正处在一个行将开创的新的教育新时期，如何来培养一个顺应时代发展需求的学生，达到促进学生自主发展的宗旨。为此，在我们的数学课堂教学中，我们倡导“讲、练、议、评”的数学课堂教学模式。其宗旨：在于让课堂为推进素质教育的主阵地，充分让学生在课堂学习中，通过“讲一讲、练一练、议一议、评一评”的一系列有机的教与学的活动，经导学生主动参与，积极的成为课堂学习中的主体，以达到完成素质教育的目标。我们说：促进全体学生基本素质的全面发展，开发学生的潜在能力，促进学生个性的和谐发展，是素质教育最基本的特征。如果说“发展”是对一种变化着的状态或过程的描述，“个性、潜能、全面”等是发展“量”的描述，那么“主动的”、“自主地”就是“发展”质的要求。那么，如何通过有促进学生的自主学习来实现学生的自主发展，便是我们目前的数学课堂教学的思考与研究的重点。综观我们的“讲、练、议、评”的数学课堂教学模式的实验，我们认为：着眼点落在“讲、练、议、评”的中“讲一讲、练一练、议一议、评一评”上，以及“讲、练、议、评”中的小组式的互惠学习中比较可行。可以这样说：“讲、练、议、”及小组式的互惠学习是我们展开促进学生自主发展的一个依托，在这样的一个框架上，我们才有这个可能去探索并实施促进学生的自主发展的素质教育。在这里，如果我们把学生参与小组式的互惠学习的过程看作是一个变化着的状态，一个过程的话，即作为一个发展的“量”的积累，那么，在这样一个小组式的互惠学习的过程中，学生所表现出来的积极、主动参与精神与姿态，以及所获得的思维、智力、情感方面得到的全面发展，则看作是一个学生“主动地、自主地”“发展”的质的要求，以及这个目标的日益实现。基于这样的思考与理念，为此，我们在以下四个方面作了努力与实践。一、 以学生为主……
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