|
营造数学课堂的德育氛围 关注学生的全面发展 |
[数学建模小论文] 营造数学课堂的德育氛围  关注学生的全面发展                            ―――《100万有多大》的思考                 玉环实验学校    陈赟【案例的大环境】 中共中央、国务院制定《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》我在上《100万有多大》(北师大教材七年级上册)的课后有一学生开玩笑问:老师你在上数学课,还是上语文、社会、科学课。学生不经意的一句话却引起我的深思……是啊新课标在改变我们的教学方式与学生的学习方式同时也要我们更关注他们的情感态度、价值观、健康的人格。这节课的设计分5 部份:课题的引入、阅读生活中的数据、动手体验100万有多大(从两个角度)、100万有什么用、谈体会与收获。现摘录一二 希望能引起大家的共鸣。一、 情景1:课题引入我用学生的一篇习作(略作修改)引入,让马莎莎同学范读。美妙的数字——100万                                        南宁市新民中学初一(4)班 金璐 美是什么?是绿叶丛中的一朵花,还是河堤岸旁的一株柳?是中秋之夜的一轮皓月,还是西山之颠的一抹夕阳?  美在哪里?有人说美在夜空,闪烁的星星是她的眼睛;有人说美在溪流中,飘落的花瓣是她的泪珠;还有人说美在峡谷,清晨的雾霭是她的面纱……美在人们心中是圣洁无暇而虚无飘渺的。但是我相信,只要你仔细的去观察、体验生活,美是无处不在的。  在初一上册的数学中,有一节书的题目叫“100万有多大?”使我对之产……
<<<<<全文未完,本文约5227个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
投稿人:yyyld |
|
最后编辑:pjnj |
数学建模小论文 | 数学建模小论文 |
|