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谈多媒体在教学中的应用
结合新教材谈如何培养学生的问题意
让课堂充满问题 让问题充满思考
新课程标准下对数学教学过程的理解
如何利用小组合作学习提高学生
如何学好数学
数学家庭作业分层
试论数学课堂教学中教师的角色定位
如何精心设计,调动学生的积极性
如何在小学数学中培养学生学习兴趣
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浅谈变式教学在数学课堂教学中的作
七年级学生数学学法初探
数学新课程实施中三种意识的培养
谈谈多媒体网络化教学在创新教育中
在新课题下数学带来了数学的魅力
对新旧教材在“分式”中不同处理的
提倡多元化的学习方式,促进学生的
数学学习方法总结
数学知识记忆的作用和方法
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谈多媒体在教学中的应用

[数学建模小论文]    个别有经验的教师在编写教案时,都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程等,甚至对自己的语言、表情、和板书等都有所考虑,对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备。其目的在于让学生明确和接受所要讲解的知识。有了多媒体技术,这一切都变得更容易实现了。因为用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程。具体的说,在现在各科的课堂教学中,多媒体技术有如下几点作用:  一、调整学生情绪,激发学习兴趣  兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。然而许多的教学内容通常本身较为枯燥无味,这就需要每位教师善于采用不同的教学手段,以激发学生的兴趣。根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。   如在教学“长方形的面积”时,老是运用公式计算面积,学生感觉比较厌倦,为了吸引学生注意力,活跃课堂气氛,拓宽学生思路,运用多媒体出示了一道“智慧爷爷”出的思考题:把一个正方形裁成两个完全相同的长方形,裁成的两个长方形周长之和与正方形周长有何变化?把两个完全相同的长方形拼成一个正方形,它们的周长又有何变化?先让学生根据题意想象,然后再电脑演示。演示过程中,画面不断闪烁,使学生清楚地感受到了周长的变化。同学们一看,兴趣来了。最后让学生互相讨论,就这样让学生在开放自由的情况下解决了该题,同时培养了学生的想像力。  二、形象导入新课,创设学习情景  导入新课,是课堂教学的重要一环。“……
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