数学建模小论文“求一个数的几倍是多少”的应用题数学建模小论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

“求一个数的几倍是多少”的应用题

[数学建模小论文]    一、铺垫复习
        1.采用“开火车”的形式让学生背诵6～8的乘法口诀。
        2.看一看，比一比。
        [多媒体动态演示：第一行摆4个圆，第二行摆8个圆。]
        引导学生思考：第二行圆的个数是第一行圆个数的几倍？为什么？
        让学生规范表述出：从“第二行圆的个数是第一行圆的个数的2 倍”可以知道，是第二行圆的个数和第一行圆的个数比，把第一行4 个圆看作一份，第二行摆了8个圆，8里面有2个4，所以第二行圆的个数是第一行的 2倍。
        二、教学新课
        1.教学例3：第一行摆：○○
        第二行摆：第一行的3倍
        教师边贴圆片，板书出例3，边让学生读题。在此基础上，引导学生思考：第二行应摆几个圆？
        在学生回答出“应摆6个圆”后，教师再让学生想：为什么应摆6个？先引导学生回忆前面的复习题的解答思路，再回到例3 想：现在第一行摆了2个圆，第二行摆的是第一行的3倍，那么第二行要摆几个几？
        在学生回答出“第二行应摆3个2”后，教师再请一学生完整叙述出思考过程，然后让学生把第二行应摆圆的个数填在书上。
        2.学生独立完成例3后面的“做一做”。
        [多媒体动态演示：第一行摆3根小棒，第二行未摆小棒，仅说……

<<<<<全文未完，本文约2388个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

数学建模小论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved