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浅谈信息技术与数学课堂教学整合的
浅探新课标下信息技术与高中数学教
对农村中学信息技术与数学课程整合
浅谈电教媒体在初中数学导探教学中
信息技术与初中数学课程整合的一点
多媒体技术与数学教学的有机整合
发挥课件优势提高数学教学效果
现代教育技术与数学科的整合研究—
在小学数学教学中运用信息技术“分
略谈小学数学多媒体教学存在的问题
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浅谈信息技术与数学课堂教学整合的问题

[数学建模小论文]    竟成中学   罗和香
    摘要:  计算机网络技术的发展对数学的研究、数学的课程设置、数学教学的设计以及数学的评价方法的影响极大,促进了中学数学课堂教学结构的改革。研究信息技术与数学课堂教学的整合己经成为一个非常重要的问题.教师应该掌握将信息技术与课程整合的技能,这是素质教育发展的需要和必然趋势。本文就信息技术与课程整合的本质、意义,以及信息技术与数学教学的整合等问题作一些个人的简单阐述。
    关键词:信息技术,数学教学,课堂整合。
    今天,计算机辅助课堂教学在新的教学理念、新的技术、新的环境发生变化。网络、计算机多媒体技术提供了这样的平台:它为课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。它促进了课堂教学结构变革。信息技术与其他课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。信息技术与其他学科的综合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。我们一线教学人员关注信息技术与课堂整合的问题。
    一.正确理解信息技术与课堂整合的本质
    教育领域中,随着人类对信息处理方式的变化,特别是计算机技术和网络技术的成熟、发展,信息技术有了根本性的革新。信息技术所带来的学习方式上的变革使它成为课堂整合的一个切入口,而课堂整合为了实现它的时代目标也选择了信息技术为依托。目前我国教育研究领域中讨论的"课程整合"都锁定为信息技术支撑下的课程整合。这既与整个国际环境中对人才的信息素养要求有关,又与我国当前的基础教育课程改革相呼应。我认为对信息技术与数学课堂教学整合要充分理解到它们的本质。因为它们之间都具有:(1)独立……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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