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让电教媒体走进小学数学课堂

[数学建模小论文]    余江一小  余琴
    内容提要：
    本文从“运用现代电教媒体，提高课堂效率，使‘数学’容量更大；运用现代电教媒体，创设问题情境，使‘数学’主题更有趣；运用现代电教媒体，撷取活动素材，使‘数学’形式更灵活；运用现代电教媒体，增强自主能力，使‘数学’个性更突出；运用现代电教媒体，发展信息素养，使‘数学’与时代更贴”这几方面阐述了现代电教媒体走进课堂的重要作用。
    关键词：
    电教媒体　课堂容量　创设情境　数学主题　数学形式
    撷取素材  自主能力　数学个性　信息素养数学与时代
    教学的改革，技术的更新，是形势的需要，因此“一大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变。让电教媒体逐渐走进课堂，成为教学的重要辅助手段，若科学地运用现代教育技术，则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上，在数学学习中，学生在解决实际问题时，往往分析不清教学过程，不理解教学情境，直观效果不佳。因此，在数学教学过程中如何优化教学结构，提高课堂效益，培养学生的数学思维及能力，合理运用电教媒体，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。
    一、运用现代电教媒体，提高课堂效率，使“数学”容量更大
    多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，增大课堂容量不是增多练习数量，而是思维训练的高精度、高效率，发挥学生的主体作用，激发了学生的学习欲望，积极开动思维。
    比如习题课教学，应注重基础，由易到难，力求变化，老师重点强化变化过程的分析，动态的图形……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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