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在导入新课时使用多媒体

[数学建模小论文]    贵溪市冶炼厂小学 余何东
    摘要《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中应用已成为一个热点问题。因此,作为教育的内容及方式也必须随着改变,同时对教师也提出了更高的要求。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能,笔者就新课的导入上合理使用多媒体教学的几种类型。
    关键词   新课导入   合理使用   多媒体辅助教学
    新课的导入,是课堂教学的重要环节。“好的开始是成功的一半”,在新授课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情境中,对一堂课教学的成败与否起者至关重要的作用。运用电教多媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。
    一、       利用故事,激发联想
         针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点,在导入新课中,适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等,可以帮助学生开展思维,丰富联想,可使他们兴致勃勃地投入新知识的学习中去,变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如我校教师讲“可能性”一课时,老师说:“今天我给大家讲一个故事,你们想听吗?”这时老师使用课件:“北宋有一名将叫狄青,一次他奉命去讨伐龙之高,就在准备出发的前几天,他发现将士们军心涣散,觉得如此下去后果会不堪设想。这天,他来到庙前,心生一计,想了个办法可以提高将士们的士气。他悄悄地让人去打100枚铜钱。第二天早上,他把士兵们召集到庙前,他对士兵们说:“如果我能让100枚铜钱抛出后个个正面朝上,神灵就保……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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