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利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合

[数学建模小论文]    彭泽二中   陈金松
    【内容摘要】为适应科学技术的飞速发展，培养跨世纪的合格人才，我国的教育改革正在向纵深发展。这对于每一位教师来说，都面临着一次新的挑战，即从思想上要更新观念、从知识上要重新学习、从教学方法上要探索新的行之有效的教学手段。信息技术与数学教学的学科整合，是当前教学改革中一个值得关注的问题。所谓整合就是要把现代信息技术有机地溶入学科教学过程中，以推进学科教学改革、取得更优的教学质量。如何实现计算机技术与数学学科的整合呢？结合本人的教学体验，我以为关键倒不在于技术本身，而是对数学学科教学要有一个新的观念。下面结合几个教学案例加以阐明。
    【关键词】：信息技术、学科整合、CAI辅助教学、直观教学
    一、利用计算机辅助教学，真正实现数形结合。
    众所周知，数形结合是一种很重要的数学思想，因此多数教师都非常重视数形结合的教学，上课时尽量地画好图形，力求使图形展现出其变化的趋势。但是无论怎么画，怎么用一个又一个的幻灯片给学生展示，也只能给出一个“死图”，而利用计算机辅助教学，则可以绘制一幅幅有形有色会运动的“活”图，真正实现数形结合，增大课堂容量，达到良好的教学效果。
    以前在讲授函数ｙ＝Asin(ωx+ )+k的图像时，要用几个课时的时间分别对Ａ、ω、、k的不同取值做出图象，然后再“观察”总结；花了九牛二虎之力但对相当一部分学生还是达不到预期的目的，难以想象图象的变化过程，只能靠死记硬背结论来“掌握”知识。现在用《几何画板》展示《y=Asin(ωx+ )+k的图像》，分别拖动控制按钮A、ω、、K，就可以真正观察到函数图像生成的变化过程及结果。仅用一课时就可以完成教学任务、实现教学目标。
    图1
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投稿人：fd4rtf

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