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浅谈信息技术与小学数学课程的整合
现代计算机技术辅助小学数学教学探
探数学课改之路,求数学课改真谛
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“想、做、试、议、读”在数学教学
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面对新课改,课堂教学如何创新?—
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简明朴素、短小精悍——浅谈对“几
现代教学技术在数学教学中的运用与
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课堂改革与数学中的创新教育
小学数学新课导入管窥
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浅谈信息技术与小学数学课程的整合

[数学建模小论文]    【摘要】在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响的形势下,我本着提高教学质量,加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,开展信息技术与课程的整合,是改进数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。本文就信息技术教育与小学数学课程整合的实践与研究,作一些初步的探究。
    【关键词】信息技术教育 课程整合  信息素养
    信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。“信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”加强信息技术与其他课程的“整合”,对于实施素质教育,培养创新人才具有重要意义,数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅,才能更好地适应时代的要求。那么,该如何实现信息技术与小学数学学科的整合呢?本文就信息技术与小学数学学科整合的实践,试述己见。
    一、技术与小学数学学科教学内容的整合有利于调动学生的自主性与积极性
    新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”,事实上,学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识,并且对此更感兴趣。然而由于客观条件的制约,现行的小数教材教学内容明显偏旧,落后于时代的发展。而当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难及时在教材中反映出来。这在统计知识方面表现得尤为明显,在教材很多地方还经常出现九十年代(甚至更久远)……
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