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课堂中如何设计好练习

[数学建模小论文]    今天想谈谈数学课怎样设计好练习
          首先说说一些练习设计不好的倾向
    1、练习设计投入少
          一些教师为投省事，往往过于依赖书本。所有的练习来自于书本且不加选择。书上的练习不是不好，书上的练习是共性，基本的东西。我们能投入精力设计出一些针对本班学生情况的，土产、有版权的练习，会更省时更有效果的。
          如：小数点的移动引起小数大小的变化：一老师设计1.55÷0.5=（  ）÷5效果很好。
    2、留给学生的思维时间短
    3、练习的要求单一化。
    4、实践作业流于形式。
         如1/4的折法：要考虑到折法不同与折出来的形状不同。
          再如教比多比少，老师往往注重的是摆学具这一环节而容易忽略收学具这一环节。收学具应有序：先收三角形比圈多的部分，再收与三角形相同多的部分。要做到人人动手，时时为教学服务。
    其次说说怎样优化课堂练习
    1、让学生练到点子上（针对性强）
        注意迁移，有利于深化理解，活跃思维。
    2、练在易混易错处（灵活、深刻）
          如0.5×2÷0.5×2
    3、设计要有层次
           新知巩固，新旧知识的比较与综合，新知的引申发展与思考。……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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