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数学教师如何应对新课改
谈新课标下课堂教学内容的呈现与教
新课程标准下现代教育技术在高中数
新课改中数学教学的一点体会
自主探究结合学案导学式教学法
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数学教师如何应对新课改

[数学建模小论文]    山东临清市第二中学(252656) 穆守伏(13181096502) mistermu@sina
    高科技的迅猛发展推进着社会发生日新月异的变化,这种变化使社会对人才的需求发生急剧的改变,也就对教育发出了强烈的挑战,特别是对于工作在第一战线的教育工作者,确实有一种危机感。同时这种变化也迫使教育发生了根本的变革,而新课标就是在这种强烈的时代呼吁中应时而生。课改的要求、新课标全新的理念,都对教师是一个全新的挑战,那么对新课标下的数学教师该怎么做呢?
    一、如何实施课堂教学?
    新课标下的课堂教学时应做到:积极创设情景,震撼学生心灵,竭力调动学生兴趣;给予思考机会,体验成功情感,不断提高学生信心;发扬教学民主,平等互动交流,积极激发学生思维;延伸拓展阅读,结合生活实际,充分扩大学生视野。
    创设恰当的课堂情景。一个恰当的课堂情景,不仅有利于学生学习和理解,掌握数学知识和技能,感受数学的力量和美;而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感,为更好的体验数学知识的发现和形成过程,激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。
    给予学生主动思考的机会和时间。教师“在备课的时候主要思考的是,如何对教材进行重构、突出主干知识,如何精选课堂中的例题。在备课时想的第一个问题,也是想的最多的一个问题就是:什么内容是非讲不可的?什么内容可以不讲?什么内容可以让学生讲?”(山东省实验中学王学红《探索灵活多样的教学模式,优化学生的学习方式》)
    恰当地利用信息技术。新课改提出要注重信息技术与数学课程的整合,在高中数学教学当中,很多过去难以呈现的课堂内容在应用信息技术之后得到很好的解决。但让学生看屏幕代替看黑板,点鼠标代替板书的教学并不适于数学教学,数学讲究严密的逻辑推理和规……
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