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在新课程实施中培养学生的创新能力

[数学建模小论文]    赖雅凤
    一、树立学生创造的信心和勇气
    要使工作、学习获得成功，首要的是树立信心和勇气，创造能力的培养也是如此，在教学中，教师要重视学生自信心的培养，还要注意爱护和培养学生的好奇心，求知欲，对一些学生提出的一些怪想法，不要训斥，轻易否定，那些看起来似乎很奇的．出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现分创造性思维的火花，例如，在数学教学中比较小数的大小时，如0.28和0.3谁大，我教学生从高位起一位一位比下去的方法，十分位上的3比2大，取么这个小数就大，但也有的同学立刻就想到0.3可以化为0.30，那0.30就比0.28大，虽然我觉得加0的方法可能麻烦一点，但想到加0后学生看起来比较直观、容易理解，所以，也支持他们可用其他的方法。并适当加以表扬这位爱动脑筋的同学，这样，当学生小有成绩时，辅以表扬，使创造的积极性、主动性得以保护发挥。学生有勇气和信心战胜困难，勇于创新，这本身就是创造发明的良好开端。
    二、创设创新的气氛和环境
    在轻松愉快的气氛中，学生容易按自己的方式内化和领会问题，并最大限度地发挥出创造性，在生动活泼的环境中，思维也异常地活跃，“要我学”就变成了“我要学”，使学生能主动去探究知识的奥秘。教师要帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新，例如在数学活动课中，提出问题，分小组进行解答，让他们讨论中得出结果，这是其中一种做法，又例如，在教学新课时，先放手让他们根据自己学的知识，加上自己的推想，把要学的先解答出来，然后各自把自己的思维过程发掘，也不失为一种好的办法。具体方面又要做到以下几点:
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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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