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数学教学中应培养学生五种习惯

[数学建模小论文]    宜城市郑集镇张营小学/刘阳升/刘文静
    良好的学习习惯对于学生知识的掌握、能力的发展，以至于他们以后的独立学习和工作都有着积极的影响。学生良好的学习习惯，需要在教学过程中逐步培养起来。尤其在数学教学中，应着重培养学生以下五种习惯。
    1、认真阅读的习惯
    许多学生不会读数学课本，以为阅读课本就是看结论、背公式。我们应注意加强指导，使学生能抓住重点内容分析比较，提出自己看不懂的地方。要边读、边想，前后联系，弄清知识的来龙去脉。阅读数学课本，尤其是预习，实质上是一次尝试性学习，它不仅使学生初步感知教学内容，有利于在上课时进一步理解教材，呈现一种想学、想听、想问的积极心理状态，也有利于学生自学能力的培养。
    2、专心听讲的习惯
    学生能否专心听讲，直接影响学习的效果和学习成绩。数学知识是一环套一环的，一处地方不懂，后面的就难以听懂，应要求学生强制自己集中注意力，排除各种干扰，认真听讲。所以我们在教学中要多做听的训练（如听问、听答、听口算、听写题目等），要求他们重复老师的提问和同学的回答，培养学生专心听老师讲解、认真听同学发言的习惯。
    3、仔细审题的习惯
    学生在学数学的过程中，几乎时时处处都要涉及到审题。因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题习惯的培养。对应用题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，要从题目的情景中了解条件、明确问题，能用自己的语言把题目复述一遍；对式题计算，也要认真审题，仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。
    4、积极思……

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投稿人：fd4rtf

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