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初中数学课堂里的“我能”教育

[数学建模小论文]    山东省淄博市高青县常家镇教育办公室 /于水

    美国哲学家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”一个唯唯诺诺、人云亦云的人不可能在工作中独辟蹊径，富于创造；一个精神委顿，没有棱角的人不可能在生活中活力四射、激情洋溢。那么，如何在课堂教学中，张扬学生的个性，培养学生的自信心，让学生相信“我能”教育呢？下面谈谈我的几点做法：
    心理上的“我能”
    在课堂教学中我努力转变教学观念，建立平等、民主、和谐的师生关系。拨动 “情、趣”这条弦，为学生自主的发展提供适宜的气候和土壤。对学生“信得过”，“放得开”，使学生形成积极向上的心理态度与情感体验。
    例：我在《教学 1000以内数大小的比较》时，我用课件展示：

    师说：在一块绿油油的草地上，跑来了两只鸡宝宝。“瞧，它们正在争吵，它在吵什么呢？其中一只说：‘今天我捉了 23只虫子。'另一只说：‘我捉了32只虫子。'都说自己捉的多，请你们来帮助他们比一比，到底是那只鸡宝宝捉的多呢？怎样表示它们之间的大小关系呢？”
    生： 23＜32
    师：你是怎么比出它们的大小的？
    生： 23的十位上是2，32十位上是3，所以23＜32。
    课件展示：

师：这时草地上又跑来了两只鸡妈妈。一只说 ,今天我捉了437只虫子。另一只说，今天我捉了568只虫子。聪明的同学们，请你们比一比，他们俩到底谁捉的多呢……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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