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浅谈“快乐教学法”在高中数学课中的应用

[数学建模小论文]    [ 摘要 ] : 本文主要针对如何才能调动学生学习数学的积极性采取几种数学教学法,从而使学生感受数学教学中的快乐。
    [ 关键词 ] : 兴趣、积极性、快乐等
    教学是由教师的教与学生的学所构成的一种特殊的认识活动。随着学生年龄的增长,自己的知识也随之有所变化。特别是高中的知识,许多学生在初中各科还学得挺好,尤其是数学,但当他们跨入高中后思想就有了很大的变化 ---- 高中数学很难学,也令他们头痛。对此,有很多同学向我寻求学好数学的“钥匙”。为了解决这个问题,我在自己几年的数学教学中采用“快乐教学法”,使学生对数学由畏惧 ---- 接受 ---- 应用,使他们对数学概念由抽象 ---- 内涵 ---- 外延。采用这种方法,教师教得轻松,学生也学得明白,用得自如。
    一、利用语文上的谐音,讲授数学概念
    为了激发学生的学习兴趣,教师要深入备好课,对概念进行反复的理解,寻求通俗易懂且好记忆的方法,想办法把学生的注意力吸引住,激发他们的兴趣,以满足他们的求知欲。例如:《向量的减法运算》时,减法法则:如果把两个向量的始点放在一起,则这两个向量的差是减向量的终点到被减向量的终点的向量。这条法则可简化为:首首相连,终点指向被减数。利用语文上的谐音为“手手相连,尾指手”。
    二、抓住学生的兴趣爱好,巧妙讲授新知识
    高中学生大多都喜欢下棋,例如:跳棋、象棋、围棋等等。在讲到数学上的直角坐标系时,我就先询问:“班上有多少同学会下棋?”全体学生异口同声的说:“会”。再问:“有多少同学会下象棋?”有大约一半的学生回答。那么我问:“你们知道象棋的棋盘怎样?”学生回答是:“相互十字交叉”。我说:“那么,今天我们就来学习这个十字交叉的棋盘。”此时,学生个个都聚精会神,等待着老……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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