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“圆的面积”说课设计

[数学建模小论文]     
    教学重难点及教法说明
    说课内容是全日制小学数学课本第十二册圆的面积。本课是在学生已经掌握长方形面积的基础上,通过直观、演示,把圆分割成若干等份,再拼成一个近似的长方形,然后由长方形面积公式推导出圆面积的计算公式。
    圆的面积是本单元的教学重点,也是今后进一步学习圆柱体,圆锥体等知识的基矗本节课的教学目的要求是:
    1.通过学生操作、观察推导出圆面积的计算公式,并能运用公式正确计算圆的面积。
    2.通过教学培养学生初步的空间观念。
    3.渗透转化数学思想。本节课的教学重点是观察操作总结圆面积公式。难点是理解公式的推导过程。关健是弄清圆与转化后的近似长方形之间的关系。本课教学,采用直观演示和学生动手操作等方法,充分运用电教媒体辅助教学,由圆转化为近似的长方形,总结出圆的面积公式,并能在实际中加以运用。
    课堂教学程序设计
    本节课分四个环节来设计教学。
    第一个环节:复习导入新课
    为了激发学生的学习兴趣,在计算机的屏幕上显示出一个红颜色的圆,请同学看这圆一周的长度叫什么?这个圆所占平面的大小又叫什么?引出课题圆的面积。
    第二个环节:新授
    教学中,运用转化的方法,将未知转化为已知,不仅可以化繁为简,化难为易,而且可以勾通知识之间的联系。可以帮助学生理解新知识,提高课堂教学效率。鉴于此,新授部分我是这样设计的。
    (一)公式的推导
    1.准备题请同学们回忆平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的。再想想,三角形……
<<<<<全文未完,本文约2009个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:yyyld     最后编辑:pjnj
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