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名师论坛组织有效练习,巩固深化概念

[数学建模小论文]        数学概念是构成数学知识的基础,学生对所学的概念是否明确,是评价教学质量的一个
    重要标志。组织有 效的练习,是使学生掌握数学概念的重要途径。因此,在概念初步形成
    以后,要及时组织各种形式的练习,使 学生在运用中巩固深化概念。练习中要注意下面几
    个问题。
        一、练习的目的要明确
        例如,教学“6的认识”,有不少的教师在抽象概括出“6”之后这样提问:“谁能用6
    说一句话?”学 生纷纷举手回答:“6个小朋友”,“6支铅笔”,“6本书”,“6个苹果”,
    “6支香蕉”,……教师一 一肯定:“答得好!”仔细想想:这种练习到底练习了什么?是练
    习造句还是练习“6的认识”?事实上这只 是练习了说一个词组。学生对“6的认识”,仅
    就其基数意义而言,应该明确“6”到底是多少个,“多少个 ”才是6。学生的上述回答并
    没有涉及到6的本质属性,因此这种练习就是无效的。
        可以这样组织练习:“请你伸出6个手指”(可以是5个加1个,也可以是4个加2个,
    还可以是3个加 3个,孕伏了6的组成),“拿出6根小棒”(可以一根一根地拿,也可以两
    根两根地拿,还可以三根三根地 拿,孕伏了乘法的初步认识),“说出6个同学的名字”,“画
    出6个△”,“写出6个5”等等。学生如果 拿对了,数对了,画对了,写对了,就说明他
    理解了6的基数意义。
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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