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加强几何形体知识的教学培养学生的空间观念

[数学建模小论文]        培养初步的空间观念是发展空间想象能力的基础,是小学几何初步知识教学中的一项主
    要任务。在进行几 何初步知识教学时,要充分利用各种条件,运用各种手段,引导学生通
    过观察、操作、比较及实际应用等各种 活动,形成几何形体的表象,建立正确、清晰的几
    何概念,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力,培养 初步空间观念。
        现就《长方体和正方体》这一单元的教学,谈几点粗浅的体会。
        1.加强观察、演示和实际操作,帮助学生建立几何形体的表象。
        学生认识各种几何形体的特征,理解各种图形的面积、体积计算公式的来源,都需要借
    助于直观演示、动 手操作等感知活动来完成。我在长方体的认识的教学中,按照儿童认识
    事物的规律,引导学生利用各种感官, 参与观察、操作等感知活动,帮助学生形成长方体
    的表象,得到正确、清晰的概念。
        先引导学生观察保健箱、粉笔盒、罐头盒、小足球等实物,说明这些物体的形状都是立
    体图形,并出示长 方形、正方形、三角形等一些平面图形,使学生从直观上初步了解立体
    图形与平面图形的不同。然后让学生拿 出各自准备的长方体,引导学生先摸一摸长方体的
    面,再按顺序一边摸,一边数,一边观察,看看长方体有几 个面,每个面是什么形状,哪
    些面完全相同,有几组相对的面,相对的面大小怎么样。在学生操作的同时,教 师再结合
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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