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浅谈在应用题教学中如何培养学生的
浅谈应用题的复习
浅谈学具在小学数学教学中的运用
浅谈小学数学教学中的学具操作与思
浅谈小学数学“改错课”的设计
求组合图形面积的基本解法与思路(
让静止的图形动起来
让学生生动、主动、自主地学
让学生主动愉快地学习
认真总结经验,深化教学改革
日本小学数学应用题教学对我们的启
日本小学校算数学习指导要领
融情感教育于数学教学之中
如何认识教师在数学教育中的主导作
如何在小学数学教学中运用电教手段
三角形面积的分析及教学基本思路
设“疑”拓“路”,引导学生思维
深化课堂教学改革 全面提高学生素
应用题的一种建模方法
整数、小数四则混合运算教学参考
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浅谈在应用题教学中如何培养学生的思维能力

[数学建模小论文]        小学数学教学大纲指出:小学数学教学的任务之一是培养学生的思维能力。而应用题教
    学是发展学生智力 、培养逻辑思维能力的一个重要方面,也是决定小学数学教学质量的关
    键之一。因此,加强应用题教学,培养 学生的思维能力是十分重要的。
        一、通过应用题的结构训练,培养学生的思维能力
        应用题是由条件和问题两个部分组成,这就是应用题的基本结构。应用题的结构训练,
    是在学生掌握了两 个条件和一个问题的基本结构的基础上,着重对学生进行补条件、提问
    题及找有关的条件和问题的训练。
        1.根据条件,说出可求量的名称及数量关系式
        如:①有白色粉笔60盒,彩色粉笔80盒,____?
        ②每天做82套,做了5天,____?
        ③有3.8吨煤,平均每天烧去0.2吨,____?
        ④有3.5吨煤,用去3/5,____?
        2.根据问题,说出要求问题所需的条件及数量关系式
        如:①加工这批零件用了多少天?
        ②可以提前几天完成?
        ③还剩下多少页没有看?
        3.根据算式补条件和问题(这是当学生学习某些应用题后的综合训练,这种训练,除了
    具有结构性功能, 还……
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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