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教学设计与教案编写

[数学建模小论文]    一、教学设计
    问题一:什么是教学设计?怎样进行教学设计?
    在备好大纲、学生、特别是教材的基础上,备课工作便进入了最重要的环节----教学设计。
    所谓教学设计,是指为了实现一定阶段预期的课程目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统的规划和安排。简言之,就是对教学活动的设想与计划。
    教学设计可区分宏观、中观和微观等不同层面。我们这里主要谈的是微观教学设计即课时教学设计。
    1,所设计的主要教学程序和环节
    加涅从学习信息加工理论出发,揭示了学与教即内因与外因的协调活动序列,可作为我们设计教学程序的重要参考:
    学习的内部过程      学习过程        促进学习的外部因素
    (学习心理过程)
    (教学事件)
    1.接受
    1,注意          1.引起注意
    告诉学习者目标
    2.期望与预期
    2,激活元有知识     2.刺激对先前学习的回忆
    3.工作记忆检索    3,选择性知觉
    3.呈现刺激材料
    4.选择性知觉    4,新知识编入原     4.提供学习指导(阐明新旧知识
    有命题网络
    的各种关系,促进新知识的理解)
    5.语义编码     5a.认知结构重建与改组  5.诱引行为(a.对学生的复习记忆
    策略指导 b.引起学生的反映……
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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