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构建信息技术支持下的中学数学课程 |
[数学建模小论文] 摘要:信息时代,数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。本文首先结合信息技术的特点,阐述了数学教学方式发生的变化。在此背景下,探讨了数学教学内容也应随之发生变化,数学课程应当尽可能地使用计算器和计算机,应当调整、精简的一些传统的数学内容和应当增加的一些现代的数学内容。最后,基于信息技术在数学教学中的应用,探讨了信息技术与数学课程的整合问题,提出了编制多媒体、立体化、网络化教材的模式: 关键词:计算机,网络,信息技术,数学教学,数学课程,教材。 世纪之交,计算机、互联网、手持技术等信息技术飞速发展,社会各方面面临着前所未有的机遇和挑战,数学教育也是如此。在数学教育改革日益受到关注的今天,如何充分利用信息技术的优势,构建信息技术支持下的中学数学课程,是数学教育改革迫切需要回答的问题。笔者将结合信息技术对数学教学方式的影响,对此做一些初步的探讨。 一、信息技术支持下的数学教学方式 自从1958年IBM的研究中心利用计算机进行小学二进制的数学教学开始,计算机辅助教学已经逐步发展起来。特别是近十几年来,随着计算机的发展,出现了许多高质量的数学软件(如一些数学软件包mathcad、mathematica、maple,《几何画板》,《Z+Z智能教育平台》等)。许多教师也在逐步地应用计算机和图形计算器(如内置了计算机代数和交互式平面几何的TI—92)辅助他们的数学教学。另外,人们可以利用网络获取更多的信息,可以实现同步的远距离学习。所有这些,对于我们的传统教育方式都产生了很大的冲击。利用信息技术,可以做许多传统教育方式难以办到的事情。 1.用计算机进行课堂演示 在这种模式下,传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息,可由计算机加工……
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投稿人:gtr |
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最后编辑:pjnj |
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