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[数学建模小论文]
江苏省南通市开发区实验小学 严亚雄
摘要:真正理解数学的内在价值、本质含义,才能使教师的教育理念得以升华,儿童享受到数学学习的快乐。
关键词:小学 数学教学 理解 享受
马克思说:“一种科学只有成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。”数学是自然科学的一门主要学科,是自然科学的王冠,其本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占有重要地位。马克思说:“一种科学只有成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。”在传统的数学中,许多人感到数学总是一大堆数字、符号、理论、法则,数学内容是枯燥乏味、抽象难懂的。因此,只有真正理解数学的内在价值、本质含义,才能把儿童吸引到数学的世界之中,才能让学生体会到数学的魅力无穷,从而享受到数学学习的快乐;同样,只有真正理解了数学,教师的教育理念才能得以升华,教学的积极性才能得以充分发挥。
一、数学是什么
1、数学是理性思维的科学
著名数学史家克莱因说:“数学是一种精神,一种理性的精神。”是的,数学是一门系统性和实践性很强的学科,它是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学。虽然作为学科课程的数学经过生活化、人为化,但亦不能离开科学的准则和结构。任何事物都有一定的量,因此,关于显示生活中的各种与形状和数量有关的问题,都可以作为数学的研究对象,但是,数学并不完全等同于知识的简单汇聚,数学知识是由许多具体的特殊的数学现象,用科学的思维方式进行不断分析和探索而得到的。它是一种对于人类理性思维的养成和发展有着特别意义的科学活动。
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