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“自主探索”的思考

[数学建模小论文]            河南省罗山县教育体育局教研室  鲁家宝
     
    【摘要】动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而在数学学习活动中,动手实践,自主探索、合作交流的学习方式,必须是建立在自主探索的基础上,才能达到有效的数学学习活动。自主探索主要表现为学生的积极性和主动性。因此教师只有在教学过程中,激发兴趣,让学生的情感活起来;联系生活,让学生的思维活起来;体验学习,让学生的手动起来;发展自我,让学生的口动起来。让学生真正成为自主探索学习活动的主体。
    【关键词】自主探索;“活”与“动”两字法
           《数学课程标准》强调:“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生学习方式的转变是 本次课程改革的显著特点。作为新课程实施的实践者,笔者认为,在数学学习活动中,动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,必须是建立在自主探索学习方式的基础上,才能达到有效的数学学习活动。那么,在数学学习活动中怎样才能达到有效的自主探索学习呢?
    一、       要突出一个“活”字。
    在数学学习活动中,自主探索学习要突出一个“活”字,主要表现为学生参与学习的积极性和主动性。而积极性和主动性的特点就是“我要学”、“我能行”。如果学生原有认知结构被唤起,思维被激活后,就能积极、主动、自主探索新知。然而任何认知活动都是在一定的情感作用下进行的,浓厚的兴趣、强烈的求知欲,是学生自主探索学习的直接动力。正如布鲁纳所说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方……
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投稿人:gtr     最后编辑:pjnj
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