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| 改变观念，重视应用——数学课改思路浅析 |
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山东章丘刁镇中心中学 刁峰
[文章摘要]我国的传统教育，整体上脱离实际。从教材到教学，从教师到学生，应用意识比较淡薄。新的课程标准要求学生用数学知识解决简单的实际问题，能够运数学语言表达问题，展开交流，解决实际问题，形成用数学的意识。因此，我们有必要改变传统教学观念，从各方面培养学生能力，加强数学应用的意识的培养。一、注重知识形成过程的教学传统教育的弊端之一在于缩短了新授课中知识形成过程的教学，使学生很难实现数学的有意义学习，只能让学生对数学的基本概念如定义、法则机械记忆。而机械记忆的知识很难产生广泛迁移，缺乏迁移的知识是无法转变成能力的。二、加强实际问题的训练传统数学中体现数学应用于现实的材料明显不足，新教材增强了这方面的内容。数学课本中增加的探究性活动,许多教师只让学生自己看而不讲解, 而学生对于这样的要求不会认真去做，对于相关题目自然不会求解,这种情况可以在去年中考中看出来。三、加强数学语言与应用题目语言转化的教学数学语言具有简捷、抽象、精炼等特点。数学语言转化为普通语言，便于学生理解数学概念。实践证明凡是学生能用自己的语言叙述概念和解释概念所揭示的本质属性，那么他们对概念的理解就更加深刻。四、加强实际问题的技巧教学教师要善于总结不同类型的实际题目特点。在讲解过程中，教师要明确题目对于学生的接受难度，若大部分学生不能找到解题思路，要注意做好题目的分析，待学生能够找到解题方法后，指导他们做出正确的答案，再做好题目……
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| 投稿人：gtr |
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