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浅谈数学学习方法及其指导

[数学建模小论文]
【摘要】我国数学教育从20世纪90年代开始重视素质教育及创新教育，从数学的角度出发，数学的特点即高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性。本文论述的是通过对数学学习过程的考察，引伸出数学学法指导的内容和策略。

    【关键词】观察；调查；理解；解决；思维；交流；空间形式和数量关系；外部行为结构形成；认知结构形成

    数学是一门深奥而又有兴趣的学科。学生成绩的好坏，学习兴趣的高低，在很大程度上取决于学生的数学学习方法及其指导。

    我国数学教育从20世纪90年代开始重视素质教育及创新教育，但对人的潜能开发、自我概念形成与自我价值的实现等方面，尚未给予足够的关注。为此近几年来，旨在教会学生会学习、提高学生数学能力的学法指导的研究和实践已是当前教育改革的一个热门课题，这一课题的探讨和研究，不仅对当前提高教育质量，实施素质教育和创新教育具有现实意义，而且对培养现代化建设人才，促进科教兴国具有很大的作用。

    随着社会、经济、科技的高速发展，教学的应用日益广泛，地位越来越高，作用越来越大。从数学教育的实践和历史可以表明，数学作为一种文化，它来源于实践，又反过来作用于实践，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此，提高基础教育中的数学教育质量，是当前一段时期的重要任务，但目前由于受“应试教育”的影响，数学教学中违背教育规律的现象和做法时有发生，为此更新数学教学观念，完善数学教学方法就显得更加迫切。在数学教学中，开展学指导，正是改革数学教学的新举措。鉴于此，笔者主要从“数学”、“数学学习”出发，阐述数学学习方法，论述数学教学学法指导。
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投稿人：战略王

最后编辑：admin88

数学建模小论文

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