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美国重新修订中小学数学课程标准

[小学数学论文]      全美数学教师理事会(NCTM)已于1998年10月公布了新的中小学数学课程标准讨论稿,向美国国内各界人士征求意见。这份文件以《学校数学的原则和标准》为题,总结了自1989年NCTM公布《美国学校数学课程与评价标准》以来,美国各地数学教学的实际经验和各种反馈意见,对原标准重新进行修订,提出了面向21世纪新的课程与评价标准。
    新的标准没有改变1989年制订标准的基本方向,而是在如何使教师更好地理解和有效地贯彻标准上做了改进。从新标准的讨论稿来看,主要变化有以下几个方面。
    1.新标准把以前关于课程、数学、评价标准的三个文件(分别于1989年、1991年和1995年公布)综合为一个文件,使教师更容易掌握应当教学哪些内容、怎样教,以及如何评价。
    2.新标准是以建立高质量数学教学的六条原则为开端的。它们成为制定课程标准的基础。这六条是公平的原则、数学课程的原则、教的原则、学的原则、评价的原则和技术的原则。
    3.新标准把年级分段由三段改为四段(K~2,3~5,6~8和9~12),使教师能够更加具体明确地掌握各个阶段数学教学的内容、方法和要求。
    4.新标准开发、阐述了学校数学教学十项标准的总观点,并将其贯穿在各个年级的标准中,通过具体的示例详细解释。这些标准的前五项叫做内容标准,包括:(1)数与运算;(2)模式、函数与代数;(3)几何与空间观念;(4)测量;(5)数据分析、统计和概率。后五项叫做过程标准,包括:(1)问题解决;(2)推理和证明;(3)交流;(4)联系;(5)表达。
    5.新标准还有一个特别的变化,就是应用了新技术的力量,提供了计算机网络版。这样,由于网络版可以是动态的,使教师能够及时地、很容易地从因特网上得到最新的标准和有关的信息咨询。
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