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继承与发展

[数学建模小论文]    

  《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》(以下简称义教大纲)和根据此大纲编写的义务教育初中数学教材(全国共有8套半,其中把在全国使用地域最广的人教版三年制教材简称为义教教材),自1990年秋季起开始实验,1993年秋季起在全国大面积使用,至今已经6年了。实践证明,这次数学课程改革取得了良好的效果,义教大纲和义教教材基本上适应了我国现阶段社会发展的需要,反映了我国改革开放以来数学教学改革和数学课程教材改革的新成果,体现了义务教育的基本精神。但客观地讲,面对21世纪的信息社会的来临,面对我国社会、经济、科技和教育的高速发展,义教大纲和义教教材也暴露了某些不足。因此,构建面向二十一世纪的初中数学课程教材体系,已经迫在眉睫。而初中数学课程教材改革的一个重要方面是初中数学教材内容体系的改革,为此,本文将就面向21世纪的初中数学教材内容体系的改革进行初步的探讨。
    

  一、义务教育初中数学教材内容体系改革的必要性和可能性
    

  (一)改革的必要性。
    

  1.社会发展的需要。
    

  国家的繁荣昌盛,关键在于高新技术的发达和经济管理的高效率;高新技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学,高效率的经济管理的基础是定性思维与定量思维相结合,而定量思维的基础是数学。这一历史性的结论是当代有识之士的一个见解,也已为各发达国家发展的历史所证实。这也为我们进行中小学数学课程教材改革提出了一个问题:"当代社……

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