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对教师教学用书上一道“路径最短”
走进概率“百花园”
解析“函数的应用”中“函数关系式
探讨教学的有效性,打造高效课堂
在自主探究中培养学生的创新能力
一次函数图象题解题思路点拨
一次函数与二元一次方程(组)解读
依方程编应用题
数与形牵手 孕育数学思维
做新时代的“伯乐” 育跨世纪的“
老教材的内容到底该不该给学生补充
初中数学入门三部曲
对提高中学生数学计算能力的思考
《新课程背景下农村初中数学教学有
电子白板的运用在数学教学中优势与
平面三角形与空间四面体之间的类比
问题到底出在哪
用几何变换证几何不等式
“直线与平面垂直的判定”的教学实
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对教师教学用书上一道“路径最短”应用题的研究

[小学数学论文]    
    

新人教版数学八(上)教师教学用书《轴对称》一章的最后两面,有这样一道题及参考答案:
    

 
    

原题  某班举行文艺晚会,桌子摆成两直条(如图1中的AO,BO),AO桌面上摆满了桔子,BO桌面上摆满了糖果,坐在C处的学生小明先拿桔子再拿糖果,然后回到座位.请你帮助他设计一条行走路线,使其所走的总路程最短?(尺规作图,并写出作法)
    

 
    


    

 
    

参考答案】 分两种情况讨论:若∠AOB小于,如图2,行走路线为C→E→F→C;若∠AOB等于

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