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“人教A版高中数学课标教材第二次经
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人教版初中数学课标实验教材第五次
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“人教A版高中数学课标教材第二次经验交流会”大会发言之二

[数学建模小论文]    

我来自于首批新课程实验四省区之一的宁夏,至今年6月,我已经历了新课程一个周期(三年)的教学,算是有了一个较为完整的过程。下面就高中数学人教版教材(A版)(理科必修+必选04年版)的前八个模块(下称教材)使用过程中遇到的困难、当时解决的办法等选几个点回过头来谈几点思考。(教材每年一版,至今已有4版,但除了习题做减法外,其它变化不大)。
    

 
    

思考一:讲背景、体现认知规律既要贯彻教材意图又要谨慎取舍
    

 
    

教材的大多数章节都设计了具有时代特征和实际意义的问题情景,让学生感受“数学是有用的”;内容的呈现方式大都遵从从特殊到一般的认知规律;揭示数学发生发展的过程,这是教材的一大亮点。课堂教学中一定要站在贯彻新课程理念的高度,联系学生实际和内容特点,围绕教学重点,悉心体会作者意图,处理好这些背景材料,使情景设计为数学本质服务。既不可轻言弃舍;也不能顾了引例,重了方式,忘了重点。
    

 
    

例1函数模型及其应用(必修1-3。2)   
    

 
    

假设你有一笔资金用于投资,现有三种投资方案供你选择,这三种方案的回报……

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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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