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会议资料:初中数学新教材的特点及其对学困生的影响

[小学数学论文]    
    

  课改七年了,新课改的实施,使教师的观念发生了变化,同时带来了教师教育教学行为的变化和学生学习方式的变化;教师主讲,“满堂灌”的现象少了,教学不再是学生被动地接受知识的过程,而是师生共同探讨的互动过程;教师在关注学生“双基”的同时,开始关注学生学习习惯、学习方法和学习能力的培养;课堂教学更加重视教学情景的设计,重视学生好奇心、求知欲和学习兴趣的激发;重视教学民主、平等、和谐的师生关系的建立;重视课堂组织形式的多样化,重视问题的设计和提出,给学生有了交流、讨论、自己动手、观察、探索的时间机会;重视了现代化教学手段的应用,使学生感到了使用新教材学习的快乐。
    

 
    

  随着课程改革的推进,教师们更加关注新课程新教材,正在努力地研究和适应新教材的特点和要求。新教材要比旧教材更新颖、更有灵活性,在知识结构、呈现方式、教学方式和评价体系上都有较大的创新和突破。新教材不但注重让学生在亲身体验和探索中去理解和掌握知识、技能和方法,还注重学生的情感、态度和价值观的熏陶。新、旧教材在内容上有明显的增删;在编排次序上有明显的调整;新教材在知识的呈现上强调解决问题的策略多样化,以“探究问题”为主要形式;在例、习题的配置上,巩固双基的练习量偏少;答案常常出现不唯一、不确定;学生可参照的示范性的分析和解题过程减少;体现了活动性和开放性,……等等,这些特色在很大程度上……

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