有效的课堂教学情境可以为学生提供愉悦学习氛围，充分调动学生的学习积极性，激发认知冲突，促进学生积极思考、动手探究、合作交流，获取新知，开阔视野，发展技能。然而，在现实教学中，我们有的教学情境的创设，没能把握学科的本质特征，让教学情境喧宾夺主，导致课堂教学效果低下。数学是人体的思维训练体操，作为数学老师，我们要根据数学学科的特点，考虑学生的生活经验，结合具体教学内容，创设有“数学味儿”的教学情境，让情境有效地为教学服务。
    

一、故事情境要能构建学生数学思维链接
    

故事的趣味性极强，能有效激发学生的有意注意。正因为故事的有趣，如果我们创设不当，结果会背道而驰、适得其反。例如：有一位老师在教学解决问题的内容时，是这样创设导入情境的。
    

师：同学们喜欢故事吗？
    

生：喜欢（齐）！
    

师：老师给大家带来了个故事。