[小学数学论文] 一.教学片段 创设情景,复习导入 师:你今年几岁?你妈妈呢?谁的年龄大?怎样表示它们之间的大小关系?(如:8<33)。你是怎么比出它们的大小?你奶奶今年几岁?妈妈与奶奶比呢? 小组合作,学习例3 1.一天,数字王国里发生了争吵,数字 “100”和数字“1000”都争着说自己大,谁都不服谁。请小朋友们帮忙来评评理,到底谁大?说说你的理由。 指导让学生在计数器上表示出1000和100,再小组讨论。 生1:1000是1个千,有10个百;而100就是1个百;所以,1000>100。 师:很好,用数的组成来比较。还有其他方法? 生2:1000是四位数,100是三位数,四位数大于三位数,所以1000>100。
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