温家宝总理指出教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我们觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。
    

目前，我校还有部分教师对课堂教学评价仍是传统习惯性的评价：评价教学的方式是以评价教师为主，强调教师是教学活动的中心；评价教学效果是以学生的知识掌握多少为标准，强调学生的知识记忆；评价教学过程是以教师的传递方式为主，强调单纯地依靠教师自始至终的口头传授水平，那么在这种评价占主导下的教学，其教学任务必然强调以传授知识为目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）第十一章 人才培养体制改革第三十三条：改革教育质量评价和人才评价制度中提到建立科学、多样的评价标准。以往的评价老师的教学只是一张课堂教学评价表，具有片面性，根据培养目标和人才理念，需要改进教育教学评价。
    

佳……